Tout va bien ! 2 Livre de L`eleve + portfolio

Tout va bien! est une m?thode bas?e sur les recommandations du CECR. Elle s'organise autour de savoirs, de savoir-faire, savoir-?tre et savoir-apprendre. Tout va bien! propose: - Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant ? l'?l?ve de se sensibiliser aux diff?rents registres et de d?couvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue - De tr?s nombreuses activit?s visant l'acquisition des quatre comp?tences de communication et l'utilisation de strat?gies sp?cifiques - Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associ?s aux situations et au service de la communication faisant une large place ? l'observation et ? la r?flexion Une invitation r?guli?re ? l'?valuation, au travail en autonomie et ? l'auto-?valuation. Tout va bien! 2 poursuit la progression amorc?e au niveau d?butant. La m?thode propose un travail rigoureux qui porte soit sur une comp?tence isol?e, soit sur plusieurs simultan?ment. Syst?matiquement, l'apprenant est conduit ? d?velopper ses propres strat?gies de r?ception et de production. A ce niveau, la langue ?crite devient de plus en plus importante et les m?dias (radio et presse) apparaissent comme des supports r?currents. Tout va bien! 2 dont les objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du CECR propose ?galement un portfolio inclus dans le livre. Le protfolio se veut: - un instrument d'auto-?valuation permanente; - un outil d'apprentissage; - le t?moin des progr?s de l'apprenant. L'ouvrage s'organise en 6 unit?s de 2 le?ons chacune qui comprennent les rubriques suivantes: - Situations (2 pages de situations de communication) - Grammaire (2 pages) (en situation et en d?couverte guid?e, avec exercices) - Lexique / Prononciation (2 pages) - Civilisation (2 pages) - Comp?tences (?couter, parler, lire, ?crire) (4 pages) - Evaluation (1 page). L'ensemble p?dagogique Tout va bien! 2 est pr?vu pour un enseignement de 120 ? 150 heures de cours. Il vise l'acquisition d'une comp?tence de communication d'un niveau interm?diaire. Les objectifs et contenus r?pondent en particulier aux besoins langagiers - tant ?crits qu'oraux - d'une personne ayant des contacts suivis avec des natifs (par exemple, au cours d'un s?jour professionnel ou touristique en territoire francophone). L'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et acqu?rir une autonomie progressive: une r?capitulation et un bilan sont ? faire apr?s chaque unit?. Il disposera aussi toutes les deux unit?s d'une activit? sp?cifique qui permettra de faire le point.